Los Saberes de mis Estudiantes

Los jóvenes utilizan internet para obtener información acerca de sus tareas y trabajos de investigación, bajar música, videos, películas, fotos, imágenes, programas y manuales, así mismo para chatear, comunicarse a través del correo, algunos de ellos para asistencia técnica y comprar. Una de las estrategias que acordamos es el uso de los blogs para compartir y comentar información acerca de las clases y temas de interés para ellos como jóvenes, con la finalidad de poder expresar sus opiniones, así como también darle un mejor uso a sus conocimientos para bajar música, videos, fotos, etc. Relacionados con la temática a tratar, y de esta manera enseñar a quienes desconocen la forma de realizarlo, ya que hay jóvenes que solo en teoría saben de los diversos usos pero no lo llevan a la práctica por la falta de tecnología en sus comunidades (son jóvenes que habitan en zonas rurales que no tienen computadoras, solo algunas de ellas cuentan con el equipo adecuado) y es por medio de la escuela que utilizan esta herramienta, aunque también en el plantel se tiene el problema (técnico) del acceso a internet. Por lo que a través de equipos integrados con jóvenes que tienen los conocimientos, en conjunto con quienes carecen de ello, se realizaran los blogs señalando con el docente las temáticas a tratar, y a la par aprender de ellos debido a que tienen la facilidad para utilizar en su diversidad internet. Cabe recalcar que hay estudiantes de la carrera de informática que cuentan con conocimientos para programar y está puede ser otra estrategia para elaborar técnicas y emplearlas dentro de las clases, ya que en lo personal desconozco de programación. Dicha estrategia se realizaría en el plantel debido a que no hay internet en todas las comunidades a la que pertenecen los estudiantes para que todos tengan la oportunidad de intervenir.

Mi Aventura de Ser Docente

"Mi Aventura de Ser Docente"

Al recordar paso a paso mis primeras clases, el miedo de que me preguntaran algo que no pudiera responder, ser una joven de 22 años frente a un grupo de alumnos de zona rural con sus miradas curiosas, la incertidumbre de poder controlar la clase, esos eran mis principales temores, que con el tiempo se fueron perdiendo.
Por lo que me he identificado con el texto de Esteve al hacer mención de las dificultades que uno atraviesa al iniciarse como docente, el tener una profesión ajena al de ser maestra no conlleva a cometer errores al inicio de la docencia, debido a que aún el maestro de profesión desconoce las herramientas elementales para ser buen profesor, no existe una receta que nos de paso a paso cómo ser docente, sino que cada uno forma su identidad profesional. Con respecto a lo anterior formarme como docente no fue tarea fácil, uno de mis tropiezos fue el tomar como modelos a los que habían sido mis mejores maestros y al darme cuenta del error comprendí que ser docente no es representar a alguien más, sino ser yo misma. Tomando en cuenta las necesidades de los alumnos, lo que yo quería lograr en cada clase y asignatura, además el gusto por la docencia me motivó para capacitarme y complementarla, como mencioné en la primera actividad, con mi profesión de psicóloga educativa.
Uno de los aspectos que facilitaron mi labor como docente es el que ya contaba con herramientas para hacer amena las clases y tener la atención de los alumnos, ya que tiempo atrás había trabajado con adolescentes pero no en el papel de maestro-alumno, y cuando empecé a realizar y llevar acabo mi clase a través de dinámicas y técnicas grupales la dirección del plantel me pidió no realizarlas por que debía dar clases y no jugar con los alumnos. Esto generó en mí un obstáculo para la identidad que me estaba formando, preguntándome si en realidad era un error utilizar las dinámicas de grupo, por lo que tomé la iniciativa de amoldarlas de tal forma que no le pareciera al director un juego en clase. Tiempo después con un cambio en los planes de estudio se implementaron las técnicas y dinámicas como parte de las actividades de clase.
Es así que por medio de las técnicas fui logrando acercarme a los alumnos y con la preparación e investigación de asignaturas desconocidas para mí, descubrí cómo impartir las clases de tal forma que el alumno aprendiera. De esta manera he ido formándome como docente, se que aún me falta mucho por aprender pero hasta hoy día mis objetivos se han cumplido.
En la primera actividad menciono que para mí es importante el considerar los intereses del alumno en el momento de planificar las clases, así como también todo aquello que sea obstáculo para su aprendizaje, tomando en cuenta el medio donde se desenvuelve, es decir adaptar las clases al alumno. Y en la aventura de ser maestro de Esteve he encontrado el término apropiado para lo antes mencionado: ser maestro de humanidad, emplear el valor humano del conocimiento. Si no tenemos esta visión creo que seremos docentes a medias, docentes preocupados por terminar un programa sin importar si aprendió o no el alumno, de nada sirve contar con los conocimientos suficientes sino sabemos transmitirlos, sino nos preocupamos por capacitarnos y encontrar las estrategias para que el alumno aprenda.

Mi confrontación con la docencia

La carrera que estudié es psicología en educación, debo reconocer que no estaba entre mis metas trabajar con jóvenes del nivel medio superior, antes de trabajar en la institución laboré como psicóloga y en el área de pedagogía de guarderías y nivel primaria, pero no con jóvenes. Posteriormente tuve la oportunidad de impartir las asignaturas de psicología, desarrollo motivacional y métodos de investigación; asignaturas que eran de mi agrado y fue a partir de ahí que se despertó en mí el interés completo por la docencia. Era una nueva experiencia y un reto el lograr que los jóvenes obtuvieran un aprendizaje; a través de las clases fui adquiriendo experiencia y utilizando los conocimientos obtenidos en mi profesión , es así como empecé a formarme como docente, el agrado por esta labor cada vez fue creciendo y sobretodo porque me permitió combinarla con mu carrera de psicología educativa, no solo me permite estar en contacto con los estudiantes sino también con sus padres, ya que para mí el vínculo escuela-alumno-padres de familia es fundamental para alcanzar el objetivo del proceso enseñanza-aprendizaje.
En ocasiones como docente uno se pregunta ¿por qué mi alumno no aprende?, ¿por qué reprueba?, desconociendo lo que hay detrás de la persona alumno, el no darse cuenta que cada uno tiene una forma diferente de aprender, de lograr que esté sea significativo para él. Basta con leer las teorías cognoscitivas o los estilos de aprendizaje para reconocer que uno tiene que adaptar su clase al grupo con el que trabaja y como complemento de su preparación están los padres de familia.
A través de la docencia he aprendido de las experiencias de los jóvenes y ellos de las mías, se que no ha sido un camino fácil pero con tenacidad, perseverancia y preparación se alcanzan las metas. Para mí ser docente es un reto cada día, que me exige preparación constante y actualización, es una labor que deja un gran cúmulo de experiencias donde se está consciente de que el joven al terminar sus estudios se ira con las herramientas para enfrentarse a la vida, a un mundo laboral o profesional.